Universidade Federal do Ceará
Imprensa Universitária

Nesta coletânea, reuniram-se professores-pesquisadores que, abordando diversas temáticas, escreveram sobre as aprendizagens em situações culturais diversas. Convidamos, também, os leitores a reconhecer os ricos, os variados tempos, espaços geográficos e educacionais em nosso país, bem como as múltiplas aprendizagens existentes – e que não se restringem aos limites formais do lugar denominado escola. Dados do […]

Escola, diferença e inclusão é constituído por um conjunto de textos que trata sobre a escola e a diferença permeando os espaços educativos formais e não formais. Aborda as interações escolares destacando, dentre elas, a cooperação como elemento central no ensino de atenção às diferenças. Propõe pensar a escola considerando o espaço plural no qual […]

A avaliação tornou-se um dos substratos mais complexos e controversos nas ciências da educação, mas continua ganhando destaque e conquistando seu espaço no contexto educacional. Neste livro, ao longo de onze artigos apresentados, cada autor reflete e discute a avaliação sobre diferentes abordagens educacionais oferecendo ao leitor não somente olhares racionais, mas também afetivo e […]

Epistemologias e metodologias para avaliação educacional: múltiplas visões e abordagens é resultado do esforço intelectual constante dos professores Marcos Antonio Martins Lima e Marcos Marinelli bem como de sua equipe de pesquisa componente do Núcleo de Avaliação Educacional (NAVE) do Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira da Faculdade de Educação (FACED) da Universidade Federal do […]

O conceito de identidade é sem dúvida – no contexto atual – uma grosseria ao destino humano e ao complexo modo de viver de cada pessoa. Se o conceito se esvanece, o mesmo não ocorre com a realidade que, em movimento não necessariamente contínuo, não cessa de ser sempre uma nova conexão rizomática. Se a […]